汉字，是中华文明的标志，又是传承中华文化的工具。汉字书法不仅是人类所创造的最为抽象的艺术，而且是人类文明最富有想象力，能够全面揭示自然本质的一门艺术。当人类文明发展到高度发达的今天，汉字及其书法艺术，不仅没有消亡，而且越来越显示出巨大的魅力。然而，不得不面对的尴尬是，就是这样一种独特的文化现象，在当代中国遭遇了前所未有的冷落。写字课重返哈尔滨课堂成必修课，家长老师不乐意，让我们看到了汉字教育的式微。也因此，我们的身边总是不乏越来越多的尴尬。

    新华社一则消息说：“四年级小学生一篇600字作文竟有50多个错别字……日前，广州市大部分小学顺利完成语文学期测试，据不少老师反映，在近年的水平测试中，错别字使用率逐年递增，从个别现象蔓延成为学生‘头号失分项目’。”过去学生写错别字只发生在低年级，但现在高年级学生中也越来越普遍。很多学生词汇量并不少，写出来的文章词藻华丽，但错别字却一箩筐，尤以别字居多。尤为值得强调的是，中小学是个人综合素质全面养成的黄金时期，也是练字的最佳时期。中小学校应该抓紧这段黄金时间，开设写字必修课练字，提高全体学生的汉字书写水平。这是学校实施素质教育、培养学生实践能力的应有之义。

    笔者以为，全日制中小学写字教学课的“缺失”，主要是认识上的问题，错误地认为汉字书写的实际意义在下降，尤其是电脑技术的普及，助长了这种想法。当然，同样不可否认的客观现实是，现在师范毕业生学历高了，书写能力却很差，根本无法担当起汉字书写的教学。写字课重返哈尔滨课堂成必修课引发争议，带给我们的思考是，我们只有准确地分析原因，根据不同的原因采取针对性很强的措施，才有可能在中小学语文教学中逐步消灭错别字。写字课重返课堂成必修课非常必要，但必须规划周全之后才能实行。

    写字课重返课堂成必修课之前，有关部门应根据目前中小学汉字书法教学的情况，进行一次专项普查，明确汉字书法教学在中小学课程中应有的位置，并进一步加强中小学对汉字教学重要性的认识。为完成此目标，可以制定一个汉字书法教学的五年计划和长远的发展纲要，将书法考级、考核列入中小学毕业的一项必修指标。同时，从根本上解决师资问题，加强语文教师汉字书写能力的测试，加强语文教师的书写能力培训和考核或评定等级，并给予相应的荣誉和资金支持。

    事实上，从传承民族文化的高度出发，提升汉字书法教学的质量，已是刻不容缓。放眼环球，世界上已经有越来越多的国家认同汉字和汉语，一股“汉语热”已经在世界各地形成气候。现在，全球开设孔子学院已达一百多所。所谓“国强语盛”，汉字和汉语在世界上正在逐渐得到重视，而我们的现状却如此严峻，应该是引起教育部门重视的时候了，也应该是每一位国人觉醒的时候了。